学校で習う三原色

　学校で習う三原色　
　小学校時代に（三原色）を習いました。説明内容は？ですが、上の（図絵）はよく覚えています。
　左は、三種類の光りを重ねて照射した場合で（加法混色）、右が色料を混合した場合の色（減法混色）、と説明されます（学校ではこの程度まで）。

（加減法混色の説明）
　加減法の説明では、どれも上の図を示し、混色によって（明るくなったたので加法混色）、色（材料）の混合で（暗くなったので減法混色）と言っています。
　しかし、これは(混色の言葉を利用した）単なる（加減）の言葉遊びで、光りと色材料の区別を曖昧にしわざと混乱を招くものです。
＊　中には、色を（Ｒ・Ｇ・ＢやＣ・Ｍ・Ｙ）とし、白黒を（Ｗ・Ｋ）で表して、全色に＋−の色計算をして見せるものもあります。
　しかしこれは、（右側の色グループ）の話と（左側の光グループ）の混同を狙ったもので、どれが色か光りか分りません。　左右同時に扱うとメチャクチャで、計算は全く成り立ちません。
＊　なお上の図は、色の明るさや光の強度には無関心です。これらを勘案すると上の図柄は成り立ちません（特に３色合成の白・黒はどうしても実現しません）
（加減法の詳細観察）
　加法混色は、（色を混ぜたら明るくなった）としてますが、（色光と色光を重ねて）光量が増えて明るくなったもので、(混合→変色）によるものではありません。
　減法混色は、（色を混ぜたら暗らくなった）としてますが、色料と色料の塗り重ねで、光量が減り暗くなっもので（減衰量の加算）です。←（重畳印刷でなく、水溶液や混合インクで実験をして下さい）。
（追試）
　色彩学の頭初に習う（図柄が不正確）では大変・・ということで、筆者も簡単な実験を試みました。その様子や結果は、これから徐々にお知らせします。