講義（波の観察）

　（講義の開始）　波の観察

　さて、先の開講の弁でもお話したように、今回の講義は、（これこれ・・）という確定した（お話・内容）は決まっていません。　講義というより、（新しい色彩）を探る（検討会・勉強会）と、思っていて下さい。
　講義の、題を「色彩光学」としたのは、真の問題点が（光物理の取り違い）にあった、からです。
　光物理全体が、部分的な（修正や改訂）では収まらず、（全面的な作り直し）になってきます。　内容はいずれも急を要し、極めて重大なので、・・・今回は（光学部分）を抜き出して（新規建設・改訂）の作業を、行うことになります。
　本来の色彩についても、影響は必至ですが（今すぐには手が回せない）（新色彩の大筋は、既に前講で出されている）。・・などで、後に回させて貰います。

　具体的な問題点は、
　（色彩関係の）皆さんは、お題目のように、口で「光は電磁波」と言いますが、実際には（電波の理解が不十分のまま）全員が進んできたことです。
　前講ではこの点を注意し、（波を粒）と見立てて（光の雨量計）とするなど、分かりやすい説明を試みてきました。　原色論や色相環など・・旧色彩学の不備は、大よそ理解された様子ですが・・　「新色彩論」は今ひとつ、（難しかったのかナー）なので・・

　今回は、（波を省略しない）で、全てをバッチリと説明をして、「光物理」を確実にマスターして貰ってから、話を進めることにします。　（ゴタクはこれ位で・・　挿絵は筆者、和歌山港）

　第１章　の講義開始は、　１−１　「波」　　ですが、

いきなり「野外学習実験」の宿題を、出すことにします。　今週一杯を期限に、次のような「波の観察・実験」を、して下さい。（どんなに忙しくても、何か一つは、行動してください・・）

１、波の観察
　海や河口の（田舎や山奥の人は、川か池、田圃もある（杭などの構造物や小さな木片など浮いていると観察しやすい）。
　時間が取れない人も・・お風呂などで）水面で、少し時間をとって観察して下さい。
　（波長・振動数・周期・波の速さ・変位・振幅・位相）。←など（波の基本的な事項）です。これら（実際の波）に当て嵌めて、相互の関係を確かめ、大よその数値を（目算でよい）を出して下さい。

２、ロープで波を作る
　縄跳び縄（出来れば３倍ぐらい長いほうがヨイ）。一方の端を高さ（１ﾒｰﾄﾙぐらい）に結び付けて、ゆるくロープを張って、こちら側の端を上下に振って、波を送ります。
　ゆっくり振ると、大きな波が出来て、向こうに伝わって行きます。
　早く振ると、波数が多く（波長の短い）振れ幅の小さい波がせわしく出て行きます。
　どちらの波も、伝わる速さは同じです？・・　など、観察して下さい